מיומנויות המאה ה21
פתחו את הקישור הבא:
לוח מקוון
והוסיפו בו פתקים. בכל טור מיומנויות מתאימות לכותרת לפי דעתכן.
עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.
1. עיינו בקישור הבא:
מאמר אשר עידן
בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:
1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.
2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.
3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.
4. העלאת רמת המשוב ההדדי.
5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.
6. ניהול דיון בפתרון בעיות.
7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.
2. הוסיפו אפשרות תגובה מהקהל לכל מצגת שלכן. שם תבקשו הערכת המצגת לפי המחוון.
3. צרו מבחן מקוון בגוגל טפסים על החומר שהעברתן.
4. הגיבו בבלוג על העבודה השיתופית בלמידת החומר החדש וביצירת התוצר.
הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס
פתחו את הקישור הבא:
לוח מקוון
והוסיפו בו פתקים. בכל טור מיומנויות מתאימות לכותרת לפי דעתכן.
עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.
1. עיינו בקישור הבא:
מאמר אשר עידן
בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:
1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.
2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.
3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.
4. העלאת רמת המשוב ההדדי.
5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.
6. ניהול דיון בפתרון בעיות.
7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.
2. הוסיפו אפשרות תגובה מהקהל לכל מצגת שלכן. שם תבקשו הערכת המצגת לפי המחוון.
3. צרו מבחן מקוון בגוגל טפסים על החומר שהעברתן.
4. הגיבו בבלוג על העבודה השיתופית בלמידת החומר החדש וביצירת התוצר.
הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס
העבודה הייתה מצוינת, בשיתוף פעולה מלא. הדרך לדיונים בינינו הייתה דרך הצ'אט שבתוך המצגת.
השבמחקכל אחת עבדה בתחום שהיא בחרה: בעיצוב, בשכתוב, בחיפוש תמונות וכו.
הרגשנו אחריות שהמצגת תצא כמו שצריך.
העבודה בקבוצה דרשה שיתוף פעולה ופתחה מקום לדיון פורה כדי להגיע להבנה דומה של המאמר אצל כל חברי הקבוצה. חלוקת העבודה הייתה יעילה. כל בת תרמה מכישרונותיה
השבמחקהעבודה בשיתוף פעולה היתה חוייתית ומאתגרת, כל אחת בטאה את עצמה במוקומות שבהם היא טובה יותר ואוהבת יותר. הכרת האופציות השונות (עריכת שאלון, הכנת מצגת וכו') תרמה לנו רבות, ובוודאי תשמש אותנו בהמשך.
השבמחקחלוקת העבודה הייתה הוגנת ונכונה.היה שיתוף פעולה יעיל לכולם.כל אחת התעסקה והתמקדה בתחום שטובה בו יותר ורצתה לעסוק בו.כאשר היה צורך בשינוי כלשהו כתבנו בקשה לשינוי ומי שזה היה תפקידה פעלה בהתאם.הוספנו כל אחת ממה שידוע לה על החומר.הייתה עבודת צוות טובה מאוד.
השבמחקהעבודה היתה מחולקת לצוותים מתואמים על אחת התמקצעה בונתנה חלק בדברים היכולים לה
השבמחקחלוקת העבודה היתה הוגנת ויעילה כל אחת היתה אחראית ודאגה לחלקה.
השבמחקכל אחת תרמה מכשרונותיה בתחום בו היא מתמצאת כמו: עיצוב, שיכתוב,עריכה וכו..
היה לחלקינו ידע קודם בנושא כמו: הסירטון שהוספנו
הגענו ביחד לתוצאה סופית טובה מאוד וההרגשה היתה מספקת.
העבודה בקבוצה היתה חוויתית ושיתופית. חלק סיכמו את הקטע חלק חיפשו רעיונות כדי שהמצגת תצא כנדרש וכיאה לדרישות המורה.
השבמחק